03 вересня 2014 року
Організація роботи
з адаптації дітей до
дошкільного закладу
Вступ дитини до дошкільного закладу — це подія, що потребує
(особливої уваги з боку педагогів дошкільного закладу та батьків. Дитячий
організм не одразу звикає до нових соціальних умов. Досить часто цей процес
супроводжується зміною поведінкових реакцій, розладом сну, апетиту. Оскільки
адаптивні можливості дошкільників не є безмежними, різкий перехід дитини в нову
соціальну ситуацію і тривале перебування у стресовому стані можуть призвести до
емоційних порушень та сповільнення темпу психофізичного розвитку.
Ступені адаптаційного
періоду
Залежно від тривалості адаптаційного періоду та складності його
перебігу розрізняють такі ступені адаптації дитини до дитячого садка:
- легкий (1 — 16 днів);
- середній (16 — 32 дні);
- складний (32 — 64 дні).
Легкий
Середній
За середнього ступеня адаптації сон і апетит відновлюються через 20 —
40 днів. Протягом усього місяця емоційний стан дитини може бути нестійким,
Протягом дня для малюка характерна плаксивість: крик, плач під час розлуки і
зустрічі з батьками та близькими людьми. Ставлення до однолітків зазвичай
байдуже. Мовленнєва активність сповільнюється. З'являються ознаки невротичних
реакцій: вибірковість у ставленні до дорослих і дітей, спілкування лише за
певних умов. Захворюваність трапляється не частіше двох разів і триває не
більше 10-ти днів, протікаючи без ускладнень.
Для цього ступеня адаптації протягом перших двох тижнів характерні такі
вегетативні зміни в організмі дитини, як: блідість, пітливість, темні круги під
очима, «палаючі» щоки, лущення шкіри (діатез). Однак за емоційної підтримки
дорослого дитина, виявляючи пізнавальну та поведінкову активність, поступово
звикає до нового оточення.
Складний
Про складний ступінь адаптації свідчить погіршення сну дитини. Сон стає
коротким і тривожним. Дитина може скрикувати, плакати уві сні або прокидатися
зі сльозами. Погіршується апетит, іноді дитина категорично відмовляється від
їжі. Можливі й такі невротичні реакції, як: блювота, енурез, безконтрольний
стул, заїкання, хвороблива прив'язаність до особистих речей, страхи,
некерованість у поведінці, істерика.
Малюк може перебувати в активному емоційному стані, для якого
характерні плач, обурений крик, агресивно-руйнівна поведінка. Або навпаки, може
бути пасивним, пригніченим, напруженим, уникати спілкування з однолітками,
сторонитися і відмовлятися від участі в будь-якій діяльності.
Складна адаптація призводить до тривалих захворювань, ускладнень,
зокрема до уповільнення росту і набирання ваги. Може виникнути затримка
мовленнєвого розвитку. Захворювання можуть виникати частіше трьох разів і
тривати понад 10 днів. Щоб уникнути подібних ускладнень, необхідно заздалегідь
готувати дитину до вступу до дитячого садка.
Організація психолого-педагогічної діяльності
Для забезпечення оптимального перебігу адаптації важливим є поступовий
перехід дитини із сім'ї до дитячого садка та індивідуальний підхід з боку
фахівців дошкільного закладу.
Цю роботу проводимо за трьома напрямами — з дітьми, батьками та
вихователями у кілька етапів:
- підготовчий етап;
- етап психолого-педагогічного супроводу;
- етап аналізу та висновків.
На кожному з цих етапів для батьків, вихователів і спеціалістів
розробляємо рекомендації щодо полегшення адаптації дітей раннього віку.
Чинники, які
впливають на перебіг адаптаційного періоду:
- вік дитини;
- стан здоров'я;
- рівень розвитку;
- особистісні якості;
- уміння спілкуватися з дорослими й однолітками;
- сформованість предметної та ігрової діяльності;
- наближеність домашнього режиму до режиму дитячого садка;
- сформованість елементарних культурно-гігієнічних навичок;
- готовність батьків до перебування у дитячому садку;
- шумовий фон у групі дитячого садка;
- стабільність складу вихователів;
( матеріали з журналу "Вихователь-методист" № 6 2013)
